| こういう階層の第二は，人文主義的な教養を身につけた文人〔読書人〕である。 |
| 第二の階層としては，人文主義的な教養を身につけた文人たちがいます。 |
| この種の第二の階層は，人文主義的教養を持つ文学者であった。 |
| かつては君主の政治顧問や，とくにその政治文書の起草者になるという目的で，人々がラテン語の演説やギリシア語の詩作を学んだ時代があった。 |
| かつては君主の政治的な顧問となり，とくに政治的な文書を作成する任務に就くという目的で，ラテン語の演説や，ギリシア語の詩を学んだものでした。 |
| かつて，政治上の助言者になる目的で，就中，君主の治績の編纂官となる目的で，ラテン文言ギリシア語の作詩を学んだ時代かあった。 |
| それは人文学院や王室「詩学」講義所が最初に栄えた時代である。 |
| それは人文主義の学校が栄え，君主が「詩学」の専門学校を設立したような時代でした。 |
| それは，古典主義学校や王立「詩学」教授所が最初に繁栄した時代であった。 |
| そんな時代がドイツにもあったが，その時期は非常に短く，学校制度への影響は後々まで残ったが，政治的な影響はむろんそれほど深くはなかった。 |
| ドイツではこの時代はごく短いものでしたが，学校制度には長くつづく影響を及ぼしたのでした。しかしもちろん政治的には深い影響を残すことはありませんでした。 |
| ドイツでは，この時代はほんの東の間に過ぎなかった。この時代は，後々まで，ドイツの学校制度に影響を残しかとはいうものの，勿論政治上は深い影響を与えなかったのである。 |
| 東アジアでは違っていた。中国の官人はもともと，西洋ルネッサソス時代の人文主義者に近い存在で， |
| 東アジアでは状況はまったく異なります。中国の高官は，西洋のルネサンス時代の人文主義者に近い存在で， |
| 極東においては事情は異っている。支那の官吏は，元来，吾が文芸復興期の人文主義者―― |
| 遠い昔の古典について人文主義的な訓練をうけ，かつ試験〔「科挙ヒによって登用された読書人である，というより，かってはそ５であった。 |
| 遠い過去の古典について人文主義的な教育をうけて，科挙という試験に合格してきた人々でした。 |
| 即ち，昔の典籍に関し人文主義的教養を持ち，且つ一定の試験に及第した文学者――に似ている。否，むしろ過去において似ていたのであった。 |
| 諸君が李鶴章の日記を読まれれば，彼ほどの政治家でも，自分に詩が作れ，すぐれた書家であったことに大変な誇りをもっていることに気づかれるはずである。 |
| 李鴻章の日記を読んでごらんになれば，彼がもっとも自慢にしていたのは，漢詩を作れることと，能書家であることだったことがお分かりになるはずです。 |
| 諸君が李鴻章の日記をお読みになるならば，彼もなお，自ら詩を詠み，書を能くしたことを非常に誇りとしていたことがお分りになるだろう。 |
| 中国の全運命は中国の古典を中心に発達した慣習を身につけたこの階層によって決定された。 |
| 中国のすべての運命を決定したのは，中国の古典とともに発達してきた慣習を身につけたこの層の人々だったのです。 |
| 支那の運命全体を決定したのは，支那の古代に発達した習俗を墨守していたこれらの人々であった。 |
| 当時の西洋の人文主義者に，これと同じような立身出世のチャンスがほんの僅かでも与えられていたら，われわれの運命も中国と似たものにたっていたかも知れない。 |
| そしてかつての西洋でも，人文主義者たちに政治を左右する機会がわずかでも与えられていれば，西洋の運命も人文主義者たちが決定していたのかもしれないのです。 |
| 欧洲の人文主義者も，その当時，これと同様な成果を挙げる見込を少しでも持っていようものなら，吾々の運命も支那と同じようになったことであろう。 |