| アメリカの生徒は，ドイツの生徒にくらべて比較にならぬほど少ししか教わらない。 |
| ドイツの学生たちと比較するとアメリカの学生たちが学ぶことはごくわずかなことにすぎません。 |
| アメリカの学生が教員から教わる量はドイツの学生よりずっと少ない。 |
| だが同時に，信じられぬほど多くの試験を受けなければならないにもかかわらず， |
| しかし試験の数は信じられないほどにアメリカのほうが多いのです。 |
| 信じられないほど多くの試験があるにもかかわらず， |
| かれらはまだこちらの生徒にみられるようなコチコチの点取り虫にはなっていない。 |
| それでもドイツの学生たちのようには，試験が学生生活の意味となって，学生たちがいわゆる〈点取り虫〉になる傾向はあまりありません。 |
| ドイツの学生のように試験が学生生活の意味だということにはなっていない。試験だけ受かればそれでいいという人間にはなっていないんです。 |
| これは，アメリカの学校生活の意味がこちらとは違うからで， |
| 試験に合格することが，官庁に就職するためのいわば〈登竜門〉となる官僚主義が， |
| なぜならアメリカでは，試験に合格することが役人としての出世への入場券になる官僚主義が |
| アメリカでは合格の免状を官界への入場券と考える例の官僚主義がまだはじまってまもないのである。 |
| アメリカではまだ始まったばかりだからです。 |
| まだ始まったばかりだからです。 |
| アメリカの青年たちは，なにものをも，またなんぴとをもはばからない。 |
| アメリカの若者たちが他人を評価する際に重視するのは，その人物の個人的な業績だけであり， |
| アメリカの若者は，何に対しても，誰に対しても， |
| かれらは伝統や社会的地位にたいしても敬意を払わない。 |
| 伝統にも，社会的な地位にも，そのほかの何にも誰へも， |
| 伝統や役職に対しても敬意を払いません。 |
| かれらが重んじるのはただ人々の個人的業績だけである。 |
| 敬意を払いません。 |
| 彼らにとって重要なのは個人的業績だからです。 |
| そして，これをアメリカ人は「民主主義」と呼んでいるのである。 |
| そしてアメリカ人はそれを，民主主義と呼んでいるのです。 |
| これをアメリカ人は「民主主義」と呼ぶのです。 |
| たとえそれの本質がこうしたことばの使い方によっていかにゆがめられているにせよ， |
| 民主主義をそのようなものと考えるのは，現実を歪めることになるかもしれませんが， |
| その言葉の意味内容と現実とがいかにずれていても，とにかく彼らの意味する民主主義はそういうものなのです。 |
| とにかく民主主義をかれらはこのように考えているのであって，ここではそれが問題なのである。 |
| ともかくアメリカ人は民主主義をそう考えているのであって，ここではそれが重要なのです。 |
| そしてここに彼らの民主主義の問題があります。 |