学生ＡないしＥは，間接正犯と教唆犯の錯誤に関し，それぞれ異なる立場に立って会話しており，後記の表は後記事例における甲の罪責について各学生が至った結論の一部を取りまとめたものである。同表の�@から�Dまでに入る学生の組合せとして正しいものは，後記１から５までのうちどれか。
【発言】
学生Ａ 刑法は，教唆犯には正犯の刑を科する旨規定しており，間接正犯と教唆犯とは同一の刑で処断されるのであるから，両者の違いは重要ではない。行為者の主観と生じた客観的結果が異なった場合，前者を基準に考えればよいと思う。
学生Ｂ 僕も，Ａ君と同様に両者の違いは重要ではないと思うが，行為者の主観と生じた客観的結果が異なった場合，後者を基準に考えるべきだと思う。
学生Ｃ 僕は，正犯と教唆犯とは全く異質なもので，両者間の錯誤があった場合，故意は認められないと思う。
学生Ｄ 僕は，Ｃ君と違い，他人を利用して犯罪を実現するという点では間接正犯と教唆犯は共通しているし，間接正犯の故意には教唆犯の故意が含まれていると思う。なお，両者の罪には軽重があり，前者の方が罪が重いと思う。
学生Ｅ Ｄ君が言ったことには僕も賛成だ。しかし，僕は，間接正犯の実行の着手時期は利用者の誘致行為を基準に考える。これを被利用者の行為を基準に考えるＤ君とは，事例によって結論が異なるね。
学生Ｃ 僕は，間接正犯の実行の着手時期については，Ｄ君に賛成だ。
【事例】
甲は，乙に対して，盗んだ他人のキャッシュカードを渡して銀行の現金自動預払機から現金を引き出すよう指示し，乙は，その指示に従って現金を引き出した。その際
�T 甲は，乙を道具として利用するつもりで，自己のキャッシュカードであるように装った。乙は，甲の指示を受けている最中に事情に気付いた。
�U 甲は，乙を道具として利用するつもりで，自己のキャッシュカードであるように装った。乙は，甲の指示を受けたその場では事情に気付かず，一人で銀行へ向かう途中で事情に気付いた。
�V 甲は，教唆のつもりで，乙に対して盗んだキャッシュカードであることを告げたが，乙は，これを聞き落とし，その事情に全く気付かなかった。
【結論】
事例学生�@ �A �B �C �D
�T 窃盗窃盗教唆不可罰
�U 窃盗未遂
�V 窃盗
１　�@Ａ�AＣ 　　　　　２　�@Ｂ�DＥ 　　　　　３　�AＤ�BＡ 　　　　　４　�AＥ�CＤ 　　　　　５　�BＢ�DＣ*

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